中国失意患者预先指示研究：实施的困难和可行性-林颖怡

大学生科研英语 2019-02-27

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编者按：这里介绍的新的大学生英语演讲比赛不仅是对国内英语比赛的内容提出了新的要求，更为重要的是，对我国英语教学的内容和方法改革提出了新的内容和要求。这是不是意味着我国的外语教学也应该同步升级到2.0版本呢。这种另一个层次上的外语水平要求，你能hold得住吗？

文后附有大量相关资料，欢迎读者查阅
感谢蔡基刚教授赐稿——翻译教学与研究
原文标题：给大学生插上科研的国际交流翅膀，促进高水平科研创新人才培养

蔡基刚

最近 “中国大学生5分钟科研英语演讲”（Five Minute Research Presentation (5MRP)）特等奖和一等奖的腾讯视频在广大师生中传得非常广泛。他们能用比较流利通畅的英语阐述他们的科研成果不能不为许多英语教师和学科教师所折服（见附录1视频连接）

“中国大学生5分钟科研英语演讲”赛事源于国际3分钟大学生论文演讲（3MT：Three Minute Thesis）的比赛。3MT从2008年由昆士兰大学发起后，很快进入英美和加拿大等高校。2013年开始，U21大学联盟开始组织其成员学校进行3MT比赛，其形式是各成员学校先展开校内比赛，然后推荐获胜者参加联盟的决赛。在引进过程中，考虑到我国本科生和研究生的英语水平，我们把国际上3分钟科研演讲拉长到5分钟，同时为调动更多大学生参加，我们采用了视频演讲的形式。

英语是世界科技经济和学术交流的国际通用语。以《科学引文索引》（SCI，Science Citation Index)为例，这个覆盖生命科学、临床医学、物理、化学、数学、农业、生物、兽医学、工程技术等176个学科有近8000多种检索刊物，其中用英语写的占到了95%。这就告诉我们高校英语教育如要在国家战略实现中发挥其不可替代的作用，就必须致力于培养大学生用英语阅读本专业的国际期刊文章和学术专著的能力，用英语直接开展本领域的研究和国际交流的能力。如培养的大学生只能通过四、六级考试，或只能欣赏英美小说散文，而不能用英语汲取本领域的世界前沿发展信息，就不可能吸收和借鉴世界最新研究成果，这样更不用说培养高水平的科技创新人才。

党的十九大提出培养具有国际竞争力的科技创新人才。教育部更是颁发了《高教40条》，向高校提出了培养具有国际竞争力的新工科、新医科、新农科、新文科人才的拔尖人才。正是在这个背景下中国学术英语教学研究会在2018年下半年正式引进该赛事。短短半年里来自全国64所高校的871名选手（其中不少选手以团队形式参赛，因此人数大大超过）参加了初赛。全国划分了16个初赛赛区，由20所高校的外语学院/系承办或联合承办初赛。经过113名来自各赛区英语教师和专业教师的评审，共有200名选手的演讲视频进入复赛，其中本科生组138人，研究生组62人。在复赛决赛中，又有95位专家参加评审，最终本科生组产生特等奖3人，一等奖13人，二等奖27人，三等奖 33人；研究生组特等奖3人，一等奖 9人，二等奖 11人，三等奖17人（见附录1）。

这个科研英语演讲比赛创造了中国大陆举办英语演讲的几个第一。1）大赛采用5分钟视频录像的作品递交方式，这就突破了现场演讲所带来的参赛人数和办会成本的限制，也便于科研演讲的传播和宣传；2）演讲不定题目，但演讲者必须结合自己专业，用易于理解的英语向没有专业背景知识的听众介绍研究的主要内容，如既可以介绍已发表或撰写中的论文，也可以介绍尚处于想法阶段的科研计划；3）演讲评判标准不主要是语言，恰恰相反，论文的质量占到70%。如讲内容需包括一篇科研论文的所有要素：论文标题-研究现状-研究问题或目的-研究方法-研究结果（或可能产生的结果）和结论-研究意义（见附录2）；4）评审专家不仅有英语教师，还有学科专家其中包括中国科学院大学和哈佛大学的科学家。

“中国大学生5分钟科研英语演讲”举办具有深刻的理论意义和实践意义。

第一、大赛促进了大学生科研创新的激情。大学生是我国科研创新的主力军，只有让他们早早涉足科研，才有今后的创新。在准备过程中，他们必须探索本专业领域的前沿课题。如本科生组特等奖汕头大学医学院黄陶然团队指导教师李恩民和许丽艳评论说：“黄陶然团队取得如此好的成绩不仅仅是英语演讲，更重要的是他们的研究课题SIX4，这是属于SIX基因家族，是人类重要的功能基因之一，其在生命中究竟扮演非常重要的角色，目前还有许多未明之处。”

第二、提高了大学生的科研能力。如本科生组一等奖选手上海理工大学张茗感叹 “研究者要围绕课题的研究现状、进行数据收集，并做出了创新性阐述，同时要具备严谨的研究态度。在演讲中，也要做到条理清晰，要点突出。” 本科生组一等奖选手云南大学郑纯茉写信说“科研与英语演讲结合是一次新的尝试，一方面考验我们大学生查阅文献资料，分析并得出结论的严谨的逻辑能力，另一个方面，现代的科研并不只是“埋头苦干”，相反需要我们把研究工作有条理地讲出来，讲明白，让普通民众都能听得懂的科学具有更高的价值”。

第三、提高了大学生用英语从事专业学习和研究的能力。本科生组一等奖选手天津医科大学窦宇琪写信说“本科阶段我们很少主动撰写英文科研文章。直到科研英语演讲比赛的举办。我们必须把研究成果先用英文写出，并用合适的口语表达出来，这个过程是痛苦的，但是收获满满。这个比赛不仅是对自己科研能力的考察，也是对英语能力、演讲水平和概括能力的考察，非常锻炼人。学术英语总是让我很恐惧，但经历了这次，我觉得未来我会不断尝试撰写成英文文章，不断积累”。

第四，促进了高校英语教学定位的转型。我国大多数高校是以考试通过为目的或英语能力等级达标为驱动的大学英语教学，而这个赛事需要大学生学习他们专业领域内的英语表达和专业共同体所接受的话语方式，这就必须开展以专业学习和研究为导向的专门用途英语教学。正如研究生组特等奖湖北工业大学王鑫的指导教师胡芳和陈彧评论说：“师生在这个过程中从教和学中都获益良多。王鑫同学成功地以清晰完整、自然通俗的方式传达她想表达的专业性较强的内容。大学生是需要这样一个平台。比赛过程让王鑫对科研论文写作的结构有更深刻的了解，而于老师而言，指导学生的过程也是一个自我学习的过程。如学生在准备中出现的诸多问题就促使我们对研究生学术英语写作等课程进行反思。”

这次“中国大学生5分钟科研英语演讲”是中国大陆在外语环境下锻炼学生用英语从事科研活动的一个创举。2019年我们将继续，我们目标只有一个：给中国大学生插上科研的国际交流翅膀。

原文摘自：翻译教学与研究公众号

本科生特等奖

汕头大学医学院林颖怡
Implementing advance directives in China: Difficulties and feasibilities
中国失意患者预先指示研究：实施的困难和可行性

5分钟科学演讲特等奖
获得者及指导老师体验分享

团队成员林颖怡、王齐、黄陶然、郑淳锶的参赛心得

我们团队的研究方向是医务工作者的视角下预先医疗指示的普及程度、前景和推广可行性。预先医疗指示制度是一项保障患者医疗自主权、提高医疗资源利用率的制度，已为许多西方国家推崇和实施，但是在我国发展较缓慢，亟待进一步分析和研究。因时间紧张等原因，该研究的调查内容较为精简，数据的分析方法也偏向简单，但研究成果还是能大致的反映出广东地域内的医疗工作者对预先医疗指示的看法和意见，具有前瞻性。因此，我们团队决定以该研究主题参与本次比赛，一方面希望能锻炼我们自身学术英语的交流表现能力，另一方面也希望能增进公众对预先医疗指示的了解。

基于本次比赛的性质，我们团队备赛均从简单的角度出发，力图将研究内容用简洁明了的PPT和通俗易懂的讲解传递给观众。因此我们在PPT中将重点内容突出标记，在讲解中加入不少互动性短语，以提高观众的兴趣。同时，我们也十分注重句子的断句和语调的变化，合理的断句可以更好地传达较为复杂的内容，合适的语调变化再加上一定的动作可以使表达更为自然流畅，但在参与比赛的视频中还是有几处语音语调的变化较为突兀，个别词汇发音不准，还有待改进。

总而言之，十分感谢主办方提供这次宝贵的机会让我们展示自己的科研成果，也十分感谢老师们的悉心指导，让我们在紧张的备赛中提高语言表达能力和学术交流能力。

指导老师杨苗、谢黎嘉的指导心得

林颖怡同学及其团队能够获得特等奖，可以用“努力”与“高效”加以概括。因为刚刚结束在香港中文大学为期一年的交流学习，这个团队是在别人的研究已经进行了一半时才开始选题做研究的。根据在香港学习期间的收获，她们很快选好研究题目，并提交研究建议书。写指导心得时，我把她们在完成整个研究和参赛的过程中递交的作业或文稿重看了一遍，包括两稿研究建议书，三稿壁报，两稿摘要、两稿讲稿和两个版本的PPT。从一个感兴趣的研究主题到颇为成功的研究成果及其成果汇报，这其中几经蜕变。1.文献的阅读、梳理和综合分析。2.设计并进行研究，包括数据分析。3.撰写壁报。4.撰写摘要。5 撰写讲稿。 6.撰写PPT。7.拍摄视频。1到3，这个团队用了一个月的时间；4到7，她们用了一周半的时间。

作为指导老师，我们见证了整个过程，明白了学生在每个阶段可能遇到的问题，也知道该如何去帮助他们。比如，在她们的研究建议书的初稿上我做了这样的点评：In researchbackground, please introduce findings from previous research on this topic todiscuss why you do this research. 针对她们还比较模糊的研究设想，我又提问：Sample size? Howmany respondents do you expect? Do you have a specific idea about dataanalysis? You should have a good plan of data analysis before you conduct thesurvey. 撰写摘要时，她们遇到的主要问题是对摘要的体裁要求不够了解，某些句子不符合学术书面语的规范，因此需要一一纠正。在修改讲稿时，我不断要求他们将演讲内容与PPT有机结合，强调以人为本，以PPT为辅，不要喧宾夺主。

能够指导如此努力和优秀的学生，是我们的荣幸；学生能取得如此佳绩，我们由衷感到欣慰。我相信她们未来一定能成为优秀的医生和出色的科学家！

视频出自：中国学术英语教学研究会
文章出自：上海国际交流英语Chinabridge