沿线国家民航市场的重要性分析-沈静瑶

大学生科研英语 2019-02-27

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沿线国家民航市场的重要性分析-沈静瑶

《第五届大学生国际学术研讨会》
直播：2019年5月25日

编者按：这里介绍的新的大学生英语演讲比赛不仅是对国内英语比赛的内容提出了新的要求，更为重要的是，对我国英语教学的内容和方法改革提出了新的内容和要求。这是不是意味着我国的外语教学也应该同步升级到2.0版本呢。这种另一个层次上的外语水平要求，你能hold得住吗？

文后附有大量相关资料，欢迎读者查阅
感谢蔡基刚教授赐稿——翻译教学与研究
原文标题：给大学生插上科研的国际交流翅膀，促进高水平科研创新人才培养

蔡基刚

最近 “中国大学生5分钟科研英语演讲”（Five Minute Research Presentation (5MRP)）特等奖和一等奖的腾讯视频在广大师生中传得非常广泛。他们能用比较流利通畅的英语阐述他们的科研成果不能不为许多英语教师和学科教师所折服（见附录1视频连接）

“中国大学生5分钟科研英语演讲”赛事源于国际3分钟大学生论文演讲（3MT：Three Minute Thesis）的比赛。3MT从2008年由昆士兰大学发起后，很快进入英美和加拿大等高校。2013年开始，U21大学联盟开始组织其成员学校进行3MT比赛，其形式是各成员学校先展开校内比赛，然后推荐获胜者参加联盟的决赛。在引进过程中，考虑到我国本科生和研究生的英语水平，我们把国际上3分钟科研演讲拉长到5分钟，同时为调动更多大学生参加，我们采用了视频演讲的形式。

英语是世界科技经济和学术交流的国际通用语。以《科学引文索引》（SCI，Science Citation Index)为例，这个覆盖生命科学、临床医学、物理、化学、数学、农业、生物、兽医学、工程技术等176个学科有近8000多种检索刊物，其中用英语写的占到了95%。这就告诉我们高校英语教育如要在国家战略实现中发挥其不可替代的作用，就必须致力于培养大学生用英语阅读本专业的国际期刊文章和学术专著的能力，用英语直接开展本领域的研究和国际交流的能力。如培养的大学生只能通过四、六级考试，或只能欣赏英美小说散文，而不能用英语汲取本领域的世界前沿发展信息，就不可能吸收和借鉴世界最新研究成果，这样更不用说培养高水平的科技创新人才。

党的十九大提出培养具有国际竞争力的科技创新人才。教育部更是颁发了《高教40条》，向高校提出了培养具有国际竞争力的新工科、新医科、新农科、新文科人才的拔尖人才。正是在这个背景下中国学术英语教学研究会在2018年下半年正式引进该赛事。短短半年里来自全国64所高校的871名选手（其中不少选手以团队形式参赛，因此人数大大超过）参加了初赛。全国划分了16个初赛赛区，由20所高校的外语学院/系承办或联合承办初赛。经过113名来自各赛区英语教师和专业教师的评审，共有200名选手的演讲视频进入复赛，其中本科生组138人，研究生组62人。在复赛决赛中，又有95位专家参加评审，最终本科生组产生特等奖3人，一等奖13人，二等奖27人，三等奖 33人；研究生组特等奖3人，一等奖 9人，二等奖 11人，三等奖17人（见附录1）。

这个科研英语演讲比赛创造了中国大陆举办英语演讲的几个第一。1）大赛采用5分钟视频录像的作品递交方式，这就突破了现场演讲所带来的参赛人数和办会成本的限制，也便于科研演讲的传播和宣传；2）演讲不定题目，但演讲者必须结合自己专业，用易于理解的英语向没有专业背景知识的听众介绍研究的主要内容，如既可以介绍已发表或撰写中的论文，也可以介绍尚处于想法阶段的科研计划；3）演讲评判标准不主要是语言，恰恰相反，论文的质量占到70%。如讲内容需包括一篇科研论文的所有要素：论文标题-研究现状-研究问题或目的-研究方法-研究结果（或可能产生的结果）和结论-研究意义（见附录2）；4）评审专家不仅有英语教师，还有学科专家其中包括中国科学院大学和哈佛大学的科学家。

“中国大学生5分钟科研英语演讲”举办具有深刻的理论意义和实践意义。

第一、大赛促进了大学生科研创新的激情。大学生是我国科研创新的主力军，只有让他们早早涉足科研，才有今后的创新。在准备过程中，他们必须探索本专业领域的前沿课题。如本科生组特等奖汕头大学医学院黄陶然团队指导教师李恩民和许丽艳评论说：“黄陶然团队取得如此好的成绩不仅仅是英语演讲，更重要的是他们的研究课题SIX4，这是属于SIX基因家族，是人类重要的功能基因之一，其在生命中究竟扮演非常重要的角色，目前还有许多未明之处。”

第二、提高了大学生的科研能力。如本科生组一等奖选手上海理工大学张茗感叹 “研究者要围绕课题的研究现状、进行数据收集，并做出了创新性阐述，同时要具备严谨的研究态度。在演讲中，也要做到条理清晰，要点突出。” 本科生组一等奖选手云南大学郑纯茉写信说“科研与英语演讲结合是一次新的尝试，一方面考验我们大学生查阅文献资料，分析并得出结论的严谨的逻辑能力，另一个方面，现代的科研并不只是“埋头苦干”，相反需要我们把研究工作有条理地讲出来，讲明白，让普通民众都能听得懂的科学具有更高的价值”。

第三、提高了大学生用英语从事专业学习和研究的能力。本科生组一等奖选手天津医科大学窦宇琪写信说“本科阶段我们很少主动撰写英文科研文章。直到科研英语演讲比赛的举办。我们必须把研究成果先用英文写出，并用合适的口语表达出来，这个过程是痛苦的，但是收获满满。这个比赛不仅是对自己科研能力的考察，也是对英语能力、演讲水平和概括能力的考察，非常锻炼人。学术英语总是让我很恐惧，但经历了这次，我觉得未来我会不断尝试撰写成英文文章，不断积累”。

第四，促进了高校英语教学定位的转型。我国大多数高校是以考试通过为目的或英语能力等级达标为驱动的大学英语教学，而这个赛事需要大学生学习他们专业领域内的英语表达和专业共同体所接受的话语方式，这就必须开展以专业学习和研究为导向的专门用途英语教学。正如研究生组特等奖湖北工业大学王鑫的指导教师胡芳和陈彧评论说：“师生在这个过程中从教和学中都获益良多。王鑫同学成功地以清晰完整、自然通俗的方式传达她想表达的专业性较强的内容。大学生是需要这样一个平台。比赛过程让王鑫对科研论文写作的结构有更深刻的了解，而于老师而言，指导学生的过程也是一个自我学习的过程。如学生在准备中出现的诸多问题就促使我们对研究生学术英语写作等课程进行反思。”

这次“中国大学生5分钟科研英语演讲”是中国大陆在外语环境下锻炼学生用英语从事科研活动的一个创举。2019年我们将继续，我们目标只有一个：给中国大学生插上科研的国际交流翅膀。

原文摘自：翻译教学与研究公众号

研究生特等奖

南京航空航天大学沈静瑶
Importance Analysis of Civil Aviation Markets for Countries Along the Route
沿线国家民航市场的重要性分析

5分钟科研英语演讲特等奖获得者
沈静瑶及指导教师陆红的体会分享

沈静瑶同学的参赛心得

首先，衷心感谢大赛主办方的各位老师和专家们，给与了我这次锻炼和展示的机会，以及最终对我作品和个人的认可。当我得知获得“特等奖”时，激动万分。

我的学校南京航空航天大学非常注重在校生的全面培养发展。我的指导老师陆红副教授，授课风格开放自由，以锻炼学生的视听说能力为主。是陆老师教会了我，英语是一门表达自信的语言，其最终目的是为了交流。于是我在使用英语表达自己的时候，变得更加从容自信。感谢学校和陆老师对我的教育和培养。

参赛作品的内容选材是我已经发表的一篇论文，因此介绍起来会比较得心应手。演讲风格是我参赛视频的特点，虽然是科研英语，但我深知“自信开放”是英语语言的主旋律，因此在整个演讲过程中，我并没有过分拘泥，而是大方自然，神情肢体比较放松，语速节奏欢快活泼，吐词清晰，不刻意将其看作是演讲，更多的像是给同学们展示自己的学术成果。但我的视频也有有待改善的地方，譬如整体画面不够明亮，思考的时候有时眼睛会忍不住瞟向其他地方，从录制视频的视觉角度来讲，不够美观。

最后再次感谢大赛主办方的各位老师和专家们，感谢我的学校和陆老师，我很荣幸能够在首届比赛中获得“特等奖”，我会继续将学习科研英语的这股热情扩散下去，希望更多的人能够自信的展示自己。

陆红老师的指导心得

沈静瑶同学是我学术英语班的学生，和其他同学一样，虽然本科英语较为优秀，但口语和写作是短板，对学术英语的认识模糊不清。为了尽快改掉害羞不自信的毛病，我鼓励学生们上讲台大段说英语。刚开始静瑶同学并不是班上表现最好的几位，但她老是笑场却给了我深刻的印象。后来她逐渐成熟起来，乐观开朗的性格受到了老师和同学们的喜爱。随着课程的不断深入，课前课后的准备有些繁杂，有些同学因科研任务较重，对英语学习产生了懈怠心理，但静瑶同学却越学越起劲，每一次都精心准备，工作踏实，进步飞快。在最后的课程国际会议模拟汇报中担任主持人，主持风格大方自然，受到了老师和同学的一致好评。

为了参加这次演讲比赛，静瑶同学一遍遍修改讲稿和PPT，不断操练，反复录视频，终于将这较为完满作品呈现出来。静瑶同学用简单清晰的语言讲解了自己的研究成果。从问题的提出，研究方法的介绍到研究结果的讨论，学术研究非常完整，结构清晰，逻辑性强，各个部分衔接自然合理。在演讲中她能恰当使用身体语言，表现自信，热情大方，能牢牢抓住听众的注意力。她的英语语言使用能力通过这次比赛也得到了升华，语言流畅，用词准确，发音优美。作为老师，我为她在这次比赛中表现出的学术素养和英语语言使用能力感到骄傲。同时也祝她今后在科研的道路上越来越进步！

视频出自：中国学术英语教学研究会
文章出自：上海国际交流英语Chinabridge